Esta herramienta es un hallazgo. Para repasar conceptos, para plantear tareas o motivar al alumnado,... hasta para hacer un poster de cualquier cosa porque se puede imprimir.
He aquí mi primer "glog"
(Physical Education Teacher) Materiales para el desarrollo de mis clases de Educación física y otras reflexiones
jueves, 6 de enero de 2011
domingo, 26 de diciembre de 2010
Follow the leader
Un juego muy fácil para los cursos pequeños, se trata de seguir al primero e imitarle. Esta cancioncilla bilingüe puede ser la excusa para repasar movimientos de diferentes animales y todo el vocabulario de este tema.
Propongo que cada semana encarguemos a algunos alumnos/as recopilar "nuevos" movimientos y dirigir al grupo
lunes, 29 de noviembre de 2010
Prepositions of place
Al trabajar el espacio apropvechamos para trabajar las referencias expresadas a través de las preposiciones de lugar.
Diferentes juegos como " los paquetes" propician la conversación sobre donde están sentados al finalizar el juego.
- Un juego interactivo para utilizar en clase
Prepositions of Place with Kitty, by Regina V.
Find this and other prepositions exercises in English Exercises .org
domingo, 28 de noviembre de 2010
El calentamiento
Este es un video sobre el calentamiento.
Después de visualizarlo podemos hacer un test para comprobar si el alumnado ha captado las ideas principales
Después de visualizarlo podemos hacer un test para comprobar si el alumnado ha captado las ideas principales
jueves, 24 de septiembre de 2009
Head, shoulders,...
Head, shoulders, knees and toes es el título completo de la canción
Se trabaja principalmente en la UD " Yo tengo un cuerpo que es mi amigo" de primero y en segundo.
Supone uno de los primeros contactos del alumnado con el área y la metodología CLIL, ya esta sencilla canción, que ya conocen del curso anterior, va a trabajarse no en la clase de inglés como hasta ahora sino con otros contenidos del área de EF.
Es muy útil para desinhibir al grupo, para finalizar la clase, para trabajar la memoria.
Como variantes modificamos la velocidad de ejecución (fast or slow motion), eliminamos palabras dejando sólo el gesto, la interpretamos al revés (Toes, knees, shoulders and head) o cambiamos unas partes del cuerpo por otras (eg.
Se trabaja principalmente en la UD " Yo tengo un cuerpo que es mi amigo" de primero y en segundo.
Supone uno de los primeros contactos del alumnado con el área y la metodología CLIL, ya esta sencilla canción, que ya conocen del curso anterior, va a trabajarse no en la clase de inglés como hasta ahora sino con otros contenidos del área de EF.
Es muy útil para desinhibir al grupo, para finalizar la clase, para trabajar la memoria.
Como variantes modificamos la velocidad de ejecución (fast or slow motion), eliminamos palabras dejando sólo el gesto, la interpretamos al revés (Toes, knees, shoulders and head) o cambiamos unas partes del cuerpo por otras (eg.
- La canción en video
Suscribirse a:
Entradas (Atom)